東湖快語(yǔ)丨教育部嚴(yán)查“課間不準(zhǔn)學(xué)生出教室”，把課間與操場(chǎng)還給孩子_每日熱門(mén)

來(lái)源：湖北日?qǐng)?bào) 時(shí)間：2026-02-26 17:23:24

(資料圖)

電子科大附小教學(xué)樓天臺(tái)上擺滿了乒乓球桌。

湖北日?qǐng)?bào)評(píng)論員張雙雙

今年，教育部將深入實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃，著力提升學(xué)生體質(zhì)健康水平，嚴(yán)防“陰陽(yáng)課表”，嚴(yán)查擠占體育課、課間不準(zhǔn)學(xué)生出教室等行為，用硬舉措守護(hù)青少年健康成長(zhǎng)。

當(dāng)下，不少學(xué)校陷入功利化管理誤區(qū)。為規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)，推行“文明休息”，課間十分鐘只允許學(xué)生喝水、上廁所，禁止樓道停留、操場(chǎng)活動(dòng)，把活潑好動(dòng)的孩子“圈”在教室；為追求考試成績(jī)，隨意擠占體育、音樂(lè)、美術(shù)等課程，甚至炮制“陰陽(yáng)課表”，一套應(yīng)付檢查，一套實(shí)際執(zhí)行。這種看似“為學(xué)生好”的做法，本質(zhì)是管理懶政，違背教育規(guī)律與孩子天性。

長(zhǎng)此以往，危害顯而易見(jiàn)。久坐不動(dòng)、缺乏鍛煉，讓“小胖墩”“小眼鏡”越來(lái)越多，體質(zhì)健康亮起紅燈。長(zhǎng)期壓抑的校園生活，既加重心理壓力，也降低學(xué)習(xí)效率，甚至滋生厭學(xué)情緒。近兩年，“不想上學(xué)”相關(guān)門(mén)診備受關(guān)注，足以說(shuō)明問(wèn)題的普遍性與嚴(yán)重性已不容回避。

一節(jié)體育課、課間十分鐘，看似微不足道，卻是青少年成長(zhǎng)的剛需。短暫放松能緩解上課疲勞，戶外活動(dòng)可強(qiáng)健體魄、保護(hù)視力，奔跑嬉鬧間釋放的是天性，積攢的是更專注的學(xué)習(xí)能力。讓孩子走出教室、奔向操場(chǎng)，不僅是為身體“透口氣”，更是打破僵化管理、回歸育人初心的關(guān)鍵一步。比如，成都電子科技大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)用800多張乒乓球臺(tái)，把校園角落變成鍛煉場(chǎng)地，用巧思兼顧安全與活力，證明管好與放開(kāi)并非對(duì)立。越來(lái)越多的學(xué)校正在細(xì)化安全管理，優(yōu)化場(chǎng)地利用，把體育課時(shí)與課間自由還給學(xué)生。

守護(hù)孩子健康成長(zhǎng)，既需要學(xué)校扛起主體責(zé)任，也離不開(kāi)家長(zhǎng)協(xié)同發(fā)力。保持理性，不一味把責(zé)任丟給學(xué)校，與學(xué)校共同構(gòu)建科學(xué)的教育生態(tài)，讓孩子在陽(yáng)光下奔跑、在操場(chǎng)上歡笑，野蠻體魄、文明精神，走好成長(zhǎng)之路。

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標(biāo)簽：學(xué)生孩子體質(zhì) 操場(chǎng) 體育課

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