5月24日，“教育這十年”系列第三場發(fā)布會舉辦，介紹了近年來職業(yè)教育的發(fā)展成效。職業(yè)教育作為我國國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，近十年來，我國的職業(yè)教育抓住歷史機遇，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，同時，也提出建設(shè)技能型社會的理念和戰(zhàn)略，對職業(yè)教育發(fā)展提出了更高層次的要求，推動職業(yè)教育走上高質(zhì)量發(fā)展的歷史新征程。

今年5月1日正式施行的新版《職業(yè)教育法》中提到，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。當(dāng)前，職業(yè)教育通過職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)等教育方式，在培養(yǎng)技能型人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面，發(fā)揮提供人才和技能支撐的重要作用。

在職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域，成立于2005年的北京環(huán)球優(yōu)路教育科技股份有限公司（簡稱：優(yōu)路教育），是一家兼具口碑與實力的職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，主要提供各類培訓(xùn)服務(wù)，業(yè)務(wù)涵蓋建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融等領(lǐng)域。

一直以來，優(yōu)路教育聚焦職業(yè)教育服務(wù)生態(tài)建設(shè)，打造自有師資團(tuán)隊，以相關(guān)技術(shù)的落地應(yīng)用帶動職業(yè)教育轉(zhuǎn)型提升，堅持“線上+線下”相融合的教學(xué)方式，逐步建立起200余家分支機構(gòu)，依托技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新、優(yōu)化職業(yè)教育教學(xué)模式，為學(xué)員提供職業(yè)技能知識產(chǎn)品和相關(guān)服務(wù)。

搭建職教產(chǎn)研團(tuán)隊  豐富職教產(chǎn)品體系

為學(xué)員提供職教服務(wù)，離不開優(yōu)路教育產(chǎn)研團(tuán)隊的技術(shù)產(chǎn)品的支持。

自成立以來，優(yōu)路教育集聚了眾多的產(chǎn)品架構(gòu)類人才、服務(wù)運營人才和技術(shù)類人才，搭建了自有的教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)運營團(tuán)隊，為開發(fā)符合當(dāng)前職業(yè)教育趨勢的職教產(chǎn)品，搭建現(xiàn)代化的職業(yè)教育服務(wù)體系，提供了堅實的人才基礎(chǔ)。

優(yōu)路教育根據(jù)行業(yè)趨勢以及在運營過程中的實踐，逐步建立起內(nèi)控管理、學(xué)員學(xué)習(xí)、企業(yè)合作、業(yè)務(wù)管理等產(chǎn)品體系。

在產(chǎn)品研發(fā)中，優(yōu)路教育利用大數(shù)據(jù)、人工智能、三維仿真、微服務(wù)和自動化運維等技術(shù)開發(fā)了涵蓋學(xué)習(xí)資源管理、知識點管理、題庫應(yīng)用、教學(xué)課程管理、職教學(xué)習(xí)工具、課程評價工具等應(yīng)用。如，供學(xué)員學(xué)習(xí)過程中使用的學(xué)員服務(wù)產(chǎn)品-小優(yōu)督學(xué)、大數(shù)據(jù)產(chǎn)品-智能題庫、三維技術(shù)應(yīng)用類產(chǎn)品-消防3D仿真學(xué)習(xí)平臺，以及供內(nèi)部與員工使用的學(xué)習(xí)教研類產(chǎn)品等。

深化創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用  滿足學(xué)員多元需求

依托技術(shù)創(chuàng)新，為學(xué)員提供更好的職業(yè)教育教學(xué)服務(wù)是學(xué)員學(xué)習(xí)效果的支撐之一，學(xué)員享受到有溫度、多方位的學(xué)習(xí)服務(wù)體驗對職業(yè)教育領(lǐng)域品牌的口碑建設(shè)、日常教學(xué)管理及課程的研發(fā)迭代都起到積極作用。

在學(xué)員端，優(yōu)路教育圍繞學(xué)員在不同場景下的學(xué)習(xí)需求，打通PC端、手機APP端和線下教學(xué)端，推出的學(xué)練結(jié)合產(chǎn)品——“PC+APP”雙端學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)員在不同的學(xué)習(xí)場景中，能夠方便地進(jìn)行知識學(xué)習(xí)和習(xí)題訓(xùn)練，形成了較為完善的職業(yè)教育學(xué)習(xí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

優(yōu)路教育在學(xué)員進(jìn)行知識的初步學(xué)習(xí)、強化鞏固、實務(wù)模擬、臨考演練等不同階段，根據(jù)各學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)特點，優(yōu)路教育應(yīng)用AI智能學(xué)習(xí)工具、智能答疑工具和督學(xué)導(dǎo)學(xué)類工具等眾多的技術(shù)產(chǎn)品，讓學(xué)員進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)與鞏固，輔助學(xué)員進(jìn)行技能提升和知識學(xué)習(xí)。

如優(yōu)路教育的督學(xué)導(dǎo)學(xué)工具——小優(yōu)督學(xué)，集測評規(guī)劃、教學(xué)安排通知、學(xué)習(xí)提醒、日練月考、答疑等為一體，同時，為學(xué)員提供學(xué)習(xí)提醒等服務(wù)。在備考階段，小優(yōu)督學(xué)為學(xué)員提供了清晰易懂的備考規(guī)劃和學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)員掃清迷茫；在課程學(xué)習(xí)過程中，直播課、面授課前自動通知到學(xué)員；課后學(xué)員可以通過評價系統(tǒng)，對相關(guān)服務(wù)作出評價等。

據(jù)了解，未來，優(yōu)路教育將會繼續(xù)深化大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中應(yīng)用，為學(xué)員提供各類服務(wù)。

大數(shù)據(jù)+人工智能  提升職教服務(wù)效率

伴隨著優(yōu)路教育“直播+錄播+面授”的融合式教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用，對學(xué)員學(xué)習(xí)過程的精細(xì)化管理也加速了教學(xué)端產(chǎn)品的迭代升級。

在教學(xué)端教學(xué)支持工具的研發(fā)過程中，優(yōu)路教育應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)。為學(xué)員建立個性化學(xué)習(xí)檔案，講師也能夠及時了解到學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格和知識點的掌握程度，為講師備課提供參考。同時，通過智能題庫為學(xué)員推送對應(yīng)的練習(xí)題和知識點介紹，幫助學(xué)員更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

優(yōu)路教育的智能化學(xué)習(xí)服務(wù)借助學(xué)員測評、練習(xí)結(jié)果，根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，通過預(yù)測模型提前預(yù)知學(xué)員的學(xué)習(xí)成長趨勢，利用大數(shù)據(jù)及智能推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容；對其進(jìn)行知識溯源，為學(xué)員制定專屬學(xué)習(xí)的計劃，進(jìn)行差異化的學(xué)習(xí)方式。學(xué)員也可自行查看自己的學(xué)習(xí)報告，了解知識薄弱點，進(jìn)行自我提升。

標(biāo)準(zhǔn)化研發(fā)流程  護(hù)航職教產(chǎn)品研發(fā)

在技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)過程中，優(yōu)路教育技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊通過實踐與總結(jié)，逐步建立研發(fā)過程管理體系、研發(fā)質(zhì)量管理體系以及技術(shù)規(guī)范體系，支持技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)。

在產(chǎn)品研發(fā)的過程中，優(yōu)路教育進(jìn)行行業(yè)趨勢調(diào)研、收集多樣化的產(chǎn)品反饋，通過大數(shù)據(jù)智能分析、數(shù)據(jù)驗證、產(chǎn)品論證等方法，形成軟件需求，進(jìn)行軟件產(chǎn)品設(shè)計。經(jīng)過技術(shù)團(tuán)隊的研發(fā)、測試等標(biāo)準(zhǔn)過程，進(jìn)行迭代。最終以較為完善的培訓(xùn)和運營支持將軟件產(chǎn)品應(yīng)用于業(yè)務(wù)，并繼續(xù)進(jìn)行反饋調(diào)研和數(shù)據(jù)采集，形成閉環(huán)以不斷進(jìn)行升級優(yōu)化。

標(biāo)準(zhǔn)化研發(fā)流程的搭建，能夠有助于優(yōu)路教育的技術(shù)產(chǎn)品更快地、更好地投入到服務(wù)客戶的職業(yè)教育學(xué)習(xí)的過程中。

優(yōu)化技術(shù)產(chǎn)品  提升服務(wù)體驗

技術(shù)產(chǎn)品的使用體驗直接關(guān)系著學(xué)員學(xué)習(xí)體驗、影響著職業(yè)教育培訓(xùn)的服務(wù)質(zhì)量，長期以來，優(yōu)路教育堅持為用戶提供良好的產(chǎn)品體驗。目前已經(jīng)建立了較為完善的問題反饋系統(tǒng)、評價系統(tǒng)、問卷調(diào)查系統(tǒng)和客服服務(wù)體系，為學(xué)員提供了多個反饋意見和建議的通道。

此外，優(yōu)路教育也將從自身的信息化系統(tǒng)建設(shè)、數(shù)據(jù)化體系建設(shè)、智能化系統(tǒng)建設(shè)等方向，將技術(shù)應(yīng)用同職業(yè)教育服務(wù)深度融合，服務(wù)于職業(yè)教育考試培訓(xùn)及職業(yè)技能提升培訓(xùn)，助力職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展。

未來，隨著我國職業(yè)教育體系的持續(xù)完善，新修訂實施的《職業(yè)教育法》也會將職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展推向新高度。

優(yōu)路教育作為職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，也將繼續(xù)把技術(shù)同教學(xué)研發(fā)、內(nèi)控管理、學(xué)員學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)管理等進(jìn)行深入融合，探索各項新技術(shù)在職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用模式，進(jìn)而提高學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗和滿意度。為社會提供更系統(tǒng)性的職業(yè)教育服務(wù)，為經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型提供技能人才支持。

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