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“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”，治理國(guó)家的核心在人才，培養(yǎng)天下人才的核心在教化。新征程，科學(xué)合理“養(yǎng)賢培英”，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新人才的培育是新時(shí)代人才工作者的重要課題，也是推進(jìn)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家?jiàn)^斗目標(biāo)的必由之路。

育才要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)。“好學(xué)才能上進(jìn)。中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。”隨著經(jīng)濟(jì)的騰飛，第四次科技革命浪潮席卷而來(lái)，創(chuàng)新人才必須主動(dòng)更新知識(shí)體系、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)本領(lǐng)，否則就會(huì)在未來(lái)社會(huì)中喪失主動(dòng)權(quán)。因此，創(chuàng)新人才不能像“干電池”，而要像“蓄電池”，持續(xù)的充電放電。要善于把握時(shí)代的脈搏，聆聽(tīng)時(shí)代的聲音，面對(duì)挑戰(zhàn)要有一往無(wú)前的勇氣，樂(lè)學(xué)而好學(xué)，好學(xué)而苦學(xué)。要有“一物不知深以為恥”的求知渴望，要耐得住“我習(xí)于冷，志于成冰”的寂寞，在日復(fù)一日的理論學(xué)習(xí)中習(xí)得真理，不僅要知其然，更要知其所以然，筑牢理論基礎(chǔ)，避免本領(lǐng)恐慌。

育才要從扎根基層開(kāi)始。“要根據(jù)人才成長(zhǎng)規(guī)律改進(jìn)人才培養(yǎng)機(jī)制，‘順木之天，以致其性’，避免急功近利、拔苗助長(zhǎng)。”創(chuàng)新人才要學(xué)會(huì)扎根基層，扎根基層被稱(chēng)為“墩墩苗”。只有先扎根基層，深入群眾，未來(lái)的路才好走。新征程上，創(chuàng)新人才必須要奮斗在攻堅(jiān)克難的第一線(xiàn)、沖在為人民服務(wù)的最前沿，只有在實(shí)踐中經(jīng)歷風(fēng)雨磨難，才能擔(dān)當(dāng)重任。“艱難困苦，玉汝于成”，創(chuàng)新人才要在“萬(wàn)里碧霄終一去，不知誰(shuí)是解絳人”的追求里，在“請(qǐng)君看取百年事，就業(yè)扁舟泛五湖”的豪情里，在“千磨萬(wàn)擊，千淘萬(wàn)漉”的磨煉里勇攀攻堅(jiān)克難的高峰，真正“在泥里滾一遭”，在不斷實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，煉就“鋼鐵的意志”。

育才要廣泛開(kāi)展內(nèi)外交流。培育創(chuàng)新人才，要加強(qiáng)國(guó)內(nèi)交流和國(guó)際交流。要把國(guó)際交流合作打造成一流學(xué)者聚集的重要平臺(tái)，積極主動(dòng)地利用國(guó)際資源，建立國(guó)內(nèi)外人才交流合作共享機(jī)制，在全球創(chuàng)新格局中形成相互交融的互動(dòng)共贏格局。要堅(jiān)定不移地推行對(duì)外開(kāi)放，吸納全球創(chuàng)新人才，吸收和借鑒世界各國(guó)的優(yōu)秀文明成果、國(guó)外先進(jìn)科技技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自身，不斷提高對(duì)外開(kāi)放水平，進(jìn)一步增強(qiáng)我國(guó)獨(dú)立自主研發(fā)創(chuàng)新的能力，彰顯社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。創(chuàng)新人才要在“走出去”和“引回來(lái)”上下功夫，向國(guó)外學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)成長(zhǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者。(鄧?yán)铈?